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【学习资料】绘本”让幼儿美术活动丰富起来(2019年4月)
[2019-04-01] 阅读次数:87次

绘本”让幼儿美术活动丰富起来

——绘本《花格子大象艾玛》创意美术活动案例分析

案例背景:

小班幼儿面对新奇的动物世界,好奇的天性促使他们乐于去探索、去发现。在班级组织的“动物主题亲子绘本阅读分享会”活动中,有位家长分享了《花格子大象艾玛》这本绘本,很受孩子们的喜爱。这是英国知名图画书作家大卫·麦基的绘本作品,故事主角是艾玛,艾玛是一只花格子颜色的大象,和其它大象灰灰的颜色不一样,这也是它一点小小的烦恼。绘本画面颜色绚丽多彩,能给小班幼儿带来色彩上的冲击,绘本有趣的故事情节能让幼儿感受到艾玛的幽默风趣,从而对绘本和主角感兴趣。在艾玛身上可以看见人性中的美丽单纯,因此发觉自己潜在的真性情,然后再加以创作。

案例描述:

依依小朋友和妈妈共读了一本非常有趣、有关动物的绘本《花格子大象艾玛》,她们把这本绘本带到了班级中和小朋友分享,和孩子们进行绘本故事对话、玩游戏。绘本分享的过程孩子们都特别投入,对绘本中大象艾玛的花格子、象群的颜色、艾玛和同伴发生的故事等非常感兴趣,听的、看的、玩的特别开心。我们观察到色彩绚丽的艾玛很吸引幼儿,能够成为幼儿活动的兴趣点,于是在班级中营造了神秘又温馨的“动物王国”情境,各区角投放《艾玛系列丛书》等有关动物的绘本,美工区布置了大象艾玛的图片、画格子的方法图、动物纸偶等,又增加一些满足幼儿发展和需求的美工材料,如:黑色记号笔、水粉笔、纸杯、纸盘、粘土塑料刀具、白乳胶、大象艾玛外形轮廓图和线描图、其它动物轮廓图等等。幼儿进入到美工区时,几乎都会被花格子艾玛的色彩所吸引,选取自己需要的材料进行创意美术活动。萱萱取了一张大象艾玛轮廓图和黑色记号笔,按照画格子的方法图,在大象身体上先画出一些横线,再画一些竖线,萱萱的格子画好了,并获得了老师的称赞,她又开心的给每个格子涂上颜色,完成了她的作品;廷廷也尝试画格子,但他不太能控制好手部力量去画线条,最终他换了一张有格子的大象线描图,用油画棒给大象涂上了颜色,笑呵呵的对同伴说:“我给艾玛涂的是我非常喜欢的颜色,你看,艾玛更漂亮啦!”廷廷高兴地向同伴展示自己的作品;子漠选的材料有粘土、纸杯、大象纸偶,他取不同颜色的小块粘土粘贴在纸杯表面,一块接着一块,不一会儿,纸杯表面像艾玛的花格子一样五颜六色,子漠告诉老师他制作的是艾玛的身体,并请老师帮忙在纸杯上钻一个小洞,他将大象纸偶插在纸杯上,一个完整的作品完成了;小博取了一张带格子的大象线描图,看了好一会儿,又去材料柜中寻找什么材料似的,最后他从益智区的材料柜中取了一筐彩色KT板方块,放在大象身上的每个格子里,在拼拼摆摆中变出了花格子艾玛,小博觉得很神奇,兴奋地向同伴介绍起自己的发现和作品。

案例分析:

《花格子大象艾玛》非常适合小班幼儿阅读以及创作,符合幼儿对色彩的认知和需求。整个活动也是充满了亲情使孩子与父母、家庭与幼儿园的情感牵连在一起,使孩子们感受到了博大的爱、阅读的快乐、创作的成就感,让孩子得到了情感的满足。创意美术活动以主角艾玛的风趣幽默为切入点,通过创设生动有趣的情境,引导幼儿创作并体验其中的快乐。利用简简单单的横竖线条组成方格子,有控制地运用横线、竖线来表现方格子艾玛的特征,这对小班幼儿来说是非常新奇、有趣的,但有控制地画线条对小班幼儿来说也是有一定难度的。绘本创意美术延伸活动为幼儿的生活经验迁移提供了更自由、自主的空间,满足了幼儿表达、表现的愿望。

支持策略:

每个幼儿的认知水平、经验和能力都是不同的,还应深入了解班里幼儿的能力发展情况;准备的操作材料做到难易结合,既满足幼儿的一般发展需要,又满足了个别幼儿特殊发展的需要,使每个幼儿都能合理地使用材料,达到真正意义上的提升和发展;可根据主题活动、节日活动的开展,为不同能力、兴趣的幼儿提供适宜其发展的活动环境,根据教育目标和幼儿的发展需求,不定期地进行调整和补充;根据幼儿的兴趣和发展情况,加入绘本《艾玛过化妆节》的延伸递进活动,为大象艾玛化妆,设计出更多、更漂亮的图案。


 
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